Ao longo dos anos, governos e reformas, tornou -se uma paixão francesa: ritmos escolares. Como promover o aprendizado e o desenvolvimento dos alunos, preservando os interesses de famílias, professores, comunidades e profissionais cuja atividade depende das férias? Desde os anos 2000, várias respostas foram fornecidas a essa equação, oscilando em particular entre a semana de quatro dias e a de quatro dias e meio.
Enquanto uma convenção de cidadãos sobre o “Time da criança” começa, sexta -feira, 20 de junho, Eric Charbonnier, especialista no Departamento de Educação da Organização da Organização para Cooperação Econômica e Desenvolvimento (OCDE), na sexta -feira, 20 de junho, analisa os desafios do debate. Ele propõe refletir sobre um encurtamento dos feriados e peças dos santos para a experimentação e avaliação em termos de ritmos escolares, que, segundo ele, “Evite que voltemos constantemente de volta [le] Debate sobre a escola “.
O que essa nova concerto inspira em inspirar “The Child’s Time”?
Somos o único país do mundo que discutem ritmos escolares desde 2008 sem conseguir tomar decisões. Precisamos de quatro dias de escola ou quatro dias e meio? Devemos encurtar as férias de verão? É um debate recorrente, que é puramente focado no número de dias letivos, sem uma reflexão mais qualitativa.
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